🧠 RPP PER TUJUAN PEMBELAJARAN (TP


🧠 RPP PER TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Mata Pelajaran : Informatika Terapan Otomotif

Pendekatan : Kurikulum Deep Learning (Mindful – Meaningful – Joyful)

Kelas : X TBSM

Alokasi : ± 4–6 JP per TP

🔹 TP 1

Memahami Peran Informatika & AI di Dunia Otomotif

A. Identitas RPP

  • Fase : E

  • Elemen : Dampak Sosial Informatika

  • Model : Problem Based Learning

  • Media : Video bengkel modern, PPT, diskusi

B. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu menjelaskan peran informatika dan kecerdasan buatan dalam otomotif modern (motor injeksi, scanner, ABS, ECU) dengan benar.

C. Pemantik

“Kenapa motor injeksi perlu scanner, bukan obeng?”

D. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

  • Apersepsi bengkel konvensional vs bengkel modern

Inti (Deep Learning)

  • Mindful: Siswa mengamati video sistem injeksi

  • Meaningful: Diskusi fungsi ECU & sensor

  • Joyful: Tebak teknologi (manual vs digital)

Penutup

  • Refleksi: teknologi apa yang akan dipakai bengkel 10 tahun lagi

E. Asesmen

  • Diagnostik: pertanyaan lisan

  • Formatif: mind map

  • Sumatif: kuis reflektif

🔹 TP 2

Mengenal Data, Sensor, dan Sistem Otomatis pada Sepeda Motor

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mengidentifikasi jenis data dan sensor pada sepeda motor (TPS, ECT, O2, RPM).

Aktivitas Inti

  • Observasi sensor motor nyata

  • Mengelompokkan data: analog vs digital

  • Simulasi data sensor (kertas / worksheet)

Produk

✔ Lembar identifikasi sensor motor

🔹 TP 3

Pengenalan Algoritma & Logika Kerja Sistem Otomotif

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menyusun alur logika kerja sistem motor injeksi dalam bentuk flowchart.

Aktivitas

  • Studi kasus: “mesin susah hidup”

  • Membuat flowchart logika ECU

  • Presentasi kelompok

Asesmen

✔ Flowchart + penjelasan lisan

🔹 TP 4

Pengenalan Pemrograman Dasar untuk Otomotif (Arduino / Simulasi)

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan konsep input–proses–output pada sistem otomotif berbasis mikrokontroler.

Aktivitas

  • Simulasi Arduino (LED = lampu motor)

  • Analogi sensor → ECU → aktuator

Produk

✔ Diagram IPO sistem motor

🔹 TP 5

Konsep Dasar Deep Learning & AI di Otomotif

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan konsep dasar AI & Deep Learning dalam otomotif (ABS, EFI, Smart ECU).

Aktivitas

  • Analogi otak manusia vs ECU

  • Studi kasus: auto idle, auto choke

  • Diskusi etika teknologi

🔹 TP 6

Proyek Mini: Sistem Otomatis Sederhana (Berbasis Konsep AI)

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menerapkan logika otomatisasi dalam proyek sederhana otomotif.

Contoh Proyek

  • Lampu motor otomatis

  • Alarm motor sederhana

  • Pengingat servis motor

Asesmen Proyek

✔ Produk
✔ Laporan sederhana
✔ Presentasi

📊 Ringkasan Pola Kurikulum Deep Learning (SMK Otomotif)

ElemenImplementasi
MindfulObservasi motor nyata
MeaningfulStudi kasus bengkel
JoyfulProyek & praktik
Computational ThinkingFlowchart & logika
AI LiteracyKonsep ECU & sensor

📌 Jika Bapak mau, saya bisa:

  1. ✅ Membuat ATP lengkap 1 tahun (Excel / Word)

  2. ✅ Menyusun RPP harian siap cetak

  3. ✅ Menyusun Modul Ajar Deep Learning Otomotif

  4. ✅ Mengaitkan dengan Proyek P5 SMK

  5. ✅ Menyesuaikan dengan Kurikulum Merdeka terbaru

Tinggal bilang:
👉 “Buatkan versi Word resmi” atau
👉 “Lanjutkan ke Modul Ajar”

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

NILAI INFORMATIKA

Image
 Bagi yg ingin Format Nilai dan Ingin Upload  nilai yg sudah terisi  Bisa di link Google Drive..👇 (untuk arsip akeditasi) https://drive.google.com/drive/folders/1ql10OA5LpR069qR9qRogvlIrgWzdtYSC?usp=sharing NILAI GURU 2025/2026 STOR NILAI GURU NILAI INFORMATIKA  https://suryogarage.blogspot.com/2025/12/nilai-informatika.html
Read more

PORTOFOLIO TUGAS SISWA INFORMATIKA

Image
TULIS TANGAN SOAL DAN JAWABANYA  📁 PORTOFOLIO TUGAS SISWA(1) ARDUINO UNO DASAR Mata Pelajaran : Informatika Materi : Arduino Uno Kelas : ……………… Guru Pengampu : …………………………… Tahun Pelajaran : …………………………… 🧑‍🎓 IDENTITAS SISWA Nama : Kelas : No. Absen : Sekolah : 📝 PETUNJUK PENGERJAAN Kerjakan seluruh soal secara mandiri . Jawaban ditulis tangan rapi atau diketik . Setiap jawaban minimal 6–10 baris . Gunakan istilah informatika dan elektronika dasar yang benar. Portofolio dikumpulkan sesuai jadwal guru. 🤖 BAB I PENGENALAN ARDUINO UNO (Essay – 3 Soal) Soal 1: Jelaskan pengertian Arduino Uno dan manfaat penggunaannya dalam pembelajaran informatika. Jawaban: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Soal 2: Jelaskan fungsi mikrokontroler ATmega328P yang digunakan pada Arduino Uno. Jawaban: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Soal 3: Sebutkan kelebihan Arduino Uno dibandingkan mikrokontroler lain untuk pemula. Jawaban: ……………………………………………...
Read more

ADMINISTRASI GURU WARJINI

Image
🗂️ STRUKTUR MAP (REKOMENDASI) ADMINISTRASI GURU 2026│ Klas 1 . Mikro prosesor dan mikro kontroller  ├── 01_CP_ATP ├── 02_PROTA_PROSEM ├── 03_MODUL_AJAR ├── 04_JURNAL_MENGAJAR ├── 05_ASESMEN ├── 06_RPP Klas 1 . Mikro prosesor dan mikro kontroller 1-8 📘 CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) Mata Pelajaran: Mikroprosesor dan Mikrokontroler Fase: E (Kelas X SMK) Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami konsep dasar sistem mikroprosesor dan mikrokontroler , meliputi pengertian, fungsi, arsitektur dasar, serta perbedaan mikroprosesor dan mikrokontroler. Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen utama , memahami prinsip kerja input–proses–output, serta mengaplikasikan mikrokontroler sederhana dalam bentuk simulasi atau praktik dasar untuk mengendalikan perangkat elektronik sederhana secara aman dan bertanggung jawab. 🔍 RUANG LINGKUP CP (PENJABARAN) CP ini mencakup kemampuan peserta didik untuk: Menjelaskan pengertian mikroprosesor dan mikrokontroler Membedaka...
Read more